ACTIVIDADES
I PARTE.
En las
siguientes afirmaciones escriba SÍ o NO según corresponda en el paréntesis y JUSTIFIQUE c/u por qué
sí o por qué no.
1- Se logra realizar trabajo cuando una fuerza es perpendicular al
desplazamiento ( ) Justifique
2- Para realizar trabajo es necesario aplicar fuerza ( )
3- El trabajo es una cantidad vectorial( )
4- La
energía es un concepto asociado al concepto de trabajo( )
5- Una
máquina tiene mayor potencia cuando menos trabajo realiza ( )
6- Si
el trabajo es positivo entonces la energía cinética disminuye( )
II
PARTE
Responda
cada pregunta de manera clara y concisa.
1- ¿Cuál es la diferencia entre fuerzas conservativas y disipativas?
2- Cuando un cuerpo va cayendo ¿Qué le sucede a la energía potencial y a
la energía cinética?
3- ¿Bajo qué valor del ángulo se obtiene un trabajo máximo y bajo cuál un
trabajo nulo?
4- ¿Qué indica la ley de conservación de la energía mecánica?
5- ¿Qué indica el teorema de trabajo y energía?
6- ¿Cuál es la diferencia básica entre trabajo y potencia?
III
PARTE
Investigue
sobre las diferentes tipos o formas de energía (nuclear, calórica, química,
hidraúlica, eólica, solar y eléctrica) y sus principales características.
En esta parte es importante que deje volar su creatividad y adjunte
texto, imágenes. videos entre otros de manera ordenada que permitan
explicar cada tipo de energía y darle estética al blog.
IV PARTE
Análisis
Pasos:
1.
Ingrese al siguiente link:
https://phet.colorado.edu/es/simulation/energy-skate-park-basics
2- Descargue la simulación para ello debe de tener Java de lo contrario debe de
descargarla previamente.
3- Una vez que ingresa encontrará este título: Energía en la pista de
patinaje conceptos básicos e ingrese dando click a la imagen del recuadro que
dice resumen.
4- Una vez en resumen, encontrará una rampa y un skate. Luego debe de activar
los siguientes parámetros haciendo click a la par de cada uno de ellos el
gráfico de barras, la cuadrícula y la velocidad. También es necesario que
active la opción que dice normal ubicada en la parte inferior.
5- Seguidamente es necesario que coloque al skate en la rampa.
6- Preguntas
a. Qué
sucede en el gráfico inmediatamente después de que el patinador se mueve en la
rampa.
b. ¿Qué sucede en el gráfico si se disminuye la masa del patinador?
c. ¿Qué ocurre en el gráfico si se aumenta la masa del patinador?
7- Repita lo anterior aplicándolo a cada una de las tres rampas de la
simulación e indique
que
ocurre en cada una de las situaciones.
8-Ingrese ahora a la parte que indica fricción en la parte inferior de la
simulación active gráfica, cuadrícula y velocidad.
a.
Aumente la fricción y mantenga de manera intermedia la masa. Explique que es
lo que sucede en el gráfico.
b. Aumente la fricción y aumente proporcionalmente la masa del patinador y
explique ahora que es lo que ocurre.
